REREMAT
Revista Eletrônica de Republicação
em Educação Matemática |
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Artigos |
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COUTINHO, Cileda de Q. e S.
Introducing the study of random situations
and their model building process to 14-15
years old students. REREMAT,
p. 5-13, UFSC, 2005.
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FLORES, Cláudia R., MORETTI,
Méricles T. O movimento
da figura na resolução de
problemas matemáticos: o uso da
reconfiguração em problemas
históricos. REREMAT,
p. 14-23, UFSC, 2005.
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BUEHRING Roberta S., FLORES,
Cláudia R., MORETTI, Méricles
T. O tratamento da informação
nos livros didáticos e a teoria
dos registros de representação
semiótica. REREMAT,
p. 24-32, UFSC, 2005.
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BURATTO, Ivone C. F., FLORES,
Cláudia R., MORETTI, Méricles
T. Alternativas metodológicas
para o ensino da geometria: uma experiência
para a formação de professores.
REREMAT, p. 33-40, UFSC, 2005.
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COLOMBO, Janecler A. A., FLORES,
Cláudia R., MORETTI, Méricles
T. Representações
do número racional na formação
de professores que ensinam matemática.
REREMAT, p. 41-48, UFSC, 2005.
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BIANCHINI, Bárbara L.,
e PUGA, Leila Z. Função:
diagnosticando registros de representação
semiótica. REREMAT,
p. 5-16, UFSC, 2006.
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PINO, Angel. O acesso
ao conhecimento escolar: perspectiva histórico-cultural.
REREMAT, p. 17-25, UFSC,
2006.
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FLORES, Cláudia R., MORETTI,
Méricles T.
O funcionamento cognitivo e semiótico
das representações gráficas:
ponto de análise para a aprendizagem
matemátical. REREMAT,
p. 26-38, UFSC, 2006.
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COLOMBO, Janecler A. A.
Pesquisa em formação
de professores de matemática –
uma comunidade compartilhando de um mesmo
coletivo de pensamento? REREMAT,
p. 39-47, UFSC, 2006.
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